Die Entwicklung des akademischen Selbstkonzeptes bei Grundschulkindern mit Lernschwierigkeiten | The academic self-concept of children with learning difficulties: a developmental perspective

Grundschulkinder mit Lernschwierigkeiten weisen in verschiedenen Studien ein geringeres schulisches Selbstkonzept auf als Kinder ohne Lernauffälligkeiten. Es stellt sich die Frage, ob sich umgrenzte Lernschwierigkeiten im Lesen, Rechtschreiben oder in Mathematik generalisiert auf die schulische Selb...

Full description

Bibliographic Details
Published in:Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Vol. 18, No. 3 (2015), p. 513-526
Main Author: Schuchardt, Kirsten Dr.
Other Involved Persons: Brandenburg, Janin ; Fischbach, Anne Dr ; Büttner, Gerhard Prof. Dr ; Grube, Dietmar Prof. Dr ; Mähler, Claudia Prof. Dr ; Hasselhorn, Marcus Prof. Dr
Format: electronic Article
Language:German
ISSN:1862-5215
Item Description:Diese Studie entstand im Rahmen der Forschungsinitiative „Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF; Fördernummer: 01GJ1012 A–D).
Physical Description:Online-Ressource
DOI:10.1007/s11618-015-0649-z
Subjects:
QR Code: Show QR Code